Brincar
O brincar é a linguagem natural da infância. É onde se experimentam papéis, se constroem relações e se dá sentido ao mundo.
Marcar uma visitaProjeto educativo
O mundo é mais
do que um olhar.
No Imaginário, educar é apoiar cada criança no desenvolvimento das suas potencialidades, criando oportunidades de aprendizagem através da ação, num ambiente seguro e afetivo.
Aquilo em que acreditamos
A infância não é uma corrida.
É um tempo inteiro
para descobrir.
Os seres humanos crescem e aprendem na interação com o mundo. Por isso, defendemos uma aprendizagem ativa, que dá à criança tempo para observar, experimentar, comunicar e construir conhecimento.
O trabalho respeita o ritmo individual de cada criança e promove o seu desenvolvimento global num clima de segurança física e afetiva. A teoria e a prática caminham lado a lado, com uma planificação flexível e aberta ao inesperado.
Cinco gestos essenciais
O que orienta
o nosso dia.
Explorar
Criamos tempo e espaço para observar, tocar, testar possibilidades e voltar a tentar — sem pressa de chegar a uma resposta.
Expressar
A palavra, o corpo, a música, o desenho e os materiais oferecem muitas formas de comunicar ideias, emoções e descobertas.
Relacionar
Crescer com os outros é aprender a escutar, cuidar, negociar, esperar e reconhecer cada pessoa como parte do grupo.
Participar
As crianças têm voz nas experiências que vivem. As suas perguntas e interesses ajudam a construir o caminho de cada projeto.
Observar para compreender
Uma pedagogia
que presta atenção.
A observação é central na prática pedagógica. Ao longo do ano, a equipa regista acontecimentos do quotidiano e competências que vão sendo adquiridas.
As famílias recebem sínteses informativas do desenvolvimento duas vezes por ano. A planificação semanal orienta o trabalho sem o tornar rígido: adapta-se sempre às necessidades das crianças.
Escola e família
Crescemos melhor
quando crescemos juntos.
A participação ativa das famílias é valorizada como parte da aprendizagem e da motivação das crianças. Procuramos uma relação de colaboração efetiva, aberta e regular com toda a comunidade educativa.
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